人教版小学四年级下册语文复习要点大全

 时间:2020-08-04  贡献者:jshddq.net

导读:人教版四年级下册语文第三单元复习重点.docx,人教版小学四年级下册语文复习要点积累词语 ⑴、描写 xx 的成语: 波澜壮阔山清水秀崇山峻岭湖光山色重峦叠嶂 ⑵、形容变化多的成语: 变化多端变化莫测沧海桑田翻天覆地⑶、

人教版四年级下册语文第三单元复习重点.docx
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人教版小学四年级下册语文复习要点积累词语 ⑴、描写 xx 的成语: 波澜壮阔山清水秀崇山峻岭湖光山色重峦叠嶂 ⑵、形容变化多的成语: 变化多端变化莫测沧海桑田翻天覆地⑶、含有动物名称的成语: 狼吞虎咽龙马精神画蛇添足狐假虎威鹏程万里望子成龙如虎添翼汗马功劳 笨鸟先飞胆小如鼠 ⑷、带“心”的成语: 将心比心刻骨铭心得心应手 ⑸、含有反义词的成语: 争先恐后避重就轻居安思危舍近求远口是心非大惊小怪生死存亡七上八下 无中生有转败为胜大同小异东奔西走来龙去脉不进则退同甘共苦出生入死取长 补短声东击西口是心非 ⑹、含有数字的成语: 一清二白五湖四海一分为二 三心二意四面八方五体投地六亲不认七上八下八仙过海九牛一毛十全十美 百发百中千军万马万无一失 ⑺、形容注意力集中的成语: 聚精会神全神贯注专心致志目不转睛 ⑻、形容情绪的成语: 垂头丧气坐立不安欢天喜地眉飞色舞得意洋洋1 / 16

⑼、AABB 式: 明明白白干干净净整整齐齐平平稳稳老老实实结结实实风风雨雨马马虎虎 安安静静 ABCC 式: 喜气洋洋神采奕奕兴致勃勃小心翼翼风尘仆仆风度翩翩人才济济 ABCC 式: 气喘吁吁清香袅袅兴致勃勃生机勃勃生气勃勃怒气冲冲小心翼翼风尘仆仆 AABC 式: 缓缓驶过闷闷不乐栩栩如生 蒙蒙细雨碌碌无为沾沾自喜依依不舍津津乐道历历在目斤斤计较高高在上 缓缓驶过 AB 式: 商量研究考虑教育品尝打扮 ABAC 式: 同心同德任劳任怨百战百胜大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇无法无天 无拘无束无穷无尽无声无息多灾多难多姿多彩不折不扣不慌不忙 百发百中知己知彼有始有终自言自语 ABCB 式: 似懂非懂应有尽有得过且过大错特错就事论事将计就计见怪不怪 ABCA 式: 防不胜防忍无可忍精益求精话中有话举不胜举忍无可忍 ABB 式:2 / 16

热腾腾暖烘烘香喷喷沉甸甸干巴巴孤零零空荡荡密麻麻冷冰冰热乎乎 ABB 式(颜色): 白茫茫白皑皑金灿灿青葱葱黑漆漆红彤彤红通通灰蒙蒙绿油油黄澄澄黑乎 乎 ABB 式: 笑眯眯笑咪咪笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈⑽、六字成语: 有志不在年高百闻不如一见有眼不识泰山英雄所见略同 ⑾、含有数字的成语 一分为二三心二意四面八方五体投地六亲不认七上八下八仙过海九牛一毛 十全十美百发百中千军万马万无一失⑿、近义词成语: 狼吞虎咽走街串巷无遮无拦枯枝烂叶多灾多难 ⒀、带人体部位的成语: 面呈菜色将心比心随心所欲夺眶而出胆大妄为赏心悦目披头散发笑逐颜开 ⒁、描写人物神态: 疲惫不堪神气十足全神贯注笑逐颜开聚精会神热泪盈眶气急败坏 ⒂、描写人物外貌: 骨瘦如柴仪态 xx 披头散发 ⒃、描写景色的成语: 形态万千 xx 杂草丛生色彩明丽水: 波澜壮阔水平如镜清澈见底奔流不息 山:3 / 16

峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁 ⒄、出自成语故事: 手不释卷鹏程万里围魏救赵四面楚歌草木皆兵风声鹤唳 ⒅、出自寓言故事: 守株待兔叶公好龙画龙点睛惊弓之鸟刻舟求剑掩耳盗铃亡羊补牢画蛇添足 坐井观天惊弓之鸟⒆、形容意志坚定、不懈努力的成语: 雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔持之以恒全力以赴知难而进 无坚不摧 ⒇、形容缺少恒心和毅力的成语: 知难而退碌碌无为有始无终半途而废 带有“看”意思的词: 盯瞅瞄望见瞧盯着遥望瞧见注视察看观看 带有“说”意思的词: 讲谈聊谈话聊天讲述描述议论讨论发言回答 ⒈、含有动物名称的成语(生肖) 千军万马亡羊补牢鹤立鸡群对牛弹琴画蛇添足虎背熊腰狗急跳墙鼠目寸光 ⒉、含有两个动物名称的成语 蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞狼吞虎咽龙潭虎穴车水马龙指鹿为马 ⒊、含有“一”的成语: 一无所有一事无成一本正经一模一样一心一意一唱一和 ⒋、描写四季的成语:4 / 16

春: 百花齐放鸟语花香万紫千红花红柳绿春回大地桃红柳绿莺歌燕舞 xx: 绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣骄阳似火汗流浃背炎炎夏日 秋: 硕果累累秋高气爽天高云淡秋果累累一叶知秋冬: 冰天雪地滴水成冰寒风刺骨寒气逼人天寒地冻风雪交加寒冬腊月⒌、与战 争有关的成语: 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意 攻其不备围魏救赵声东击西兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌四面楚歌 腹背受敌草木皆兵 风声鹤唳 句子部分 修辞手法 1、比喻就是大比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说 明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写的更生动、具体。

2、拟人是借助想象力,把事物当做人来写。

即赋予他们人的言行、思想、 感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致 的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感 情,增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表 达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

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5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

(比喻句) 2、春天来了,桃花笑红了脸。

(拟人句) 3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们 玩得多开心啊! (排比) 4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问) 5、这难道不是伟大的奇观么?(反问) 6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。

(夸张) 7、他种的花很香,几十里外就能闻到花香了。

(夸张) 句型转换练习题 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈 述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加 上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变“。

”。

练习:6 / 16

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? _______________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________ (二)反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? (二)陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加 上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“?”。

练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

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2、这幅画是我们 xx 画的。

_____________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

_____________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

_____________________________ 二、对话与转述的互换 练习: 1、外公对 xx 说: “我告诉你,这是 xx 最有名的花。

” ______________________________ 2、xx 笑着对妈妈说: “xx 今天生病了,我去帮他辅导功课。

” 3、xx 兴奋地说: “我们班战胜了四 (1)班,获得了冠军。

” 4、xx 对 xx 说: “我把你的书包缝好了。

” 三、缩句 1、要知道写的是什么。

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2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词 语)都可以缩去。

3、缩句后变成: “名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习: 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

四、修改病句 病句类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑。

(一)成分残缺 1、春天来了,越来暖和了。

在沙滩上,沙滩上一片银白。

3、学了《xx》这一课受到了教育。

4、xx 全心全意为人民服务的事迹。

(二)成分赘余 1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

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